DLA：学校怎样衡量孩子的日语，以及为什么它不是及格不及格的考试

DLA是外国人児童生徒のためのJSL対話型アセスメント（JSL taiwagata asesumento，面向外国籍儿童、把日语作为第二语言的对话型评估）的简称。它是文部科学省用来了解孩子能用多少日语的工具，2025年4月以一个新的总称做了修订：外国人児童生徒等のことばの力のアセスメント。如果孩子在公立学校上日语课，学校决定教什么，多半就是靠这个。它不是考试，资料里写了这一点。

它是什么

文部科学省自己的定义：

DLAは、ペーパーテストでは捉えきれない、児童生徒のことばの力を一対一の対話を通して捉えようとする支援つきの評価法です。

它不是什么：

覚えた日本語の知識だけを点数化、序列化するためのテストではありません。

原则上面向小学和初中的孩子，修订之后也可以用于高中。从一对一谈话几乎答不上来的孩子，到能按年龄阅读的孩子，都包括。它衡量的不只是孩子独自能做什么，还包括 支援を得てできること，也就是在帮助下能做什么，所以评估的人会在过程中帮孩子。

房间里会发生什么

一个大人、一个孩子、一段录音，任务按孩子的情况来选（すべてのタスクを実施するのではなく、常に子どもの状況に合わせて選んで行います）。

部分	是什么	时间
はじめの一歩（第一步）	热身谈话，以及55个词的图画卡片词汇检查	约5分钟
聞く・話す（听和说）	基础任务、对话任务，以及使用学科词汇的「认知」任务	10–15分钟
読む（阅读）	从十篇里为孩子选一篇短文，读完再讨论	10–25分钟

全部可以放进一节45分钟的课。阅读部分的设计是让孩子愿意做。

同样的形式也有孩子家里语言的版本。2025年版有多语言DLA，语言是葡萄牙语、中文、菲律宾语、越南语、西班牙语、英语、尼泊尔语和俄语，指南说要用它：刚到的孩子通常做不了日语版，所以学校靠母语版，或靠和你谈，来了解孩子能做什么。

结果怎么写

不是打一个分数。评估的人把看到的情况，对照一个叫ことばの力のものさし（「语言能力的尺子」）的量表里的描述句，分两条：孩子所有语言合在一起的整体发展，对照年龄来判断；以及日语本身的习得，分成六步：

日本語の習得ステップ	量表的一行说明
1–2	词汇非常少；开始学文字
3	熟悉的词和说法；单句
4	日常词汇有限；从单句到基本的复句
5	日常词汇较广；低年级水平的成段表达和文章
6	中年级学科学习需要的词汇和文章

所以结果说出来像是「说话是第4步，阅读是第3步」，并记下哪种帮助起了作用。

学校怎么用它

指南建议在抵达时做（用家里的语言）、转学时做、大约三个月和六个月时做，然后大约每年一次；孩子能流利聊天之后，可以不做说话部分，改为做阅读。它还说应该有不止一个大人来看：

子どもの指導や支援に関わる複数人が集まり、DLAの様子やそこから読み取れる子どもの状況を共有し、学習・指導計画について協議する場を設けることが望まれます。

这份计划用来定特别教育课程下抽出式日语课的课时：见公立学校的日语课。

DLA资料也解释了每个家里都会注意到的落差：孩子日常说话没问题，一上课就吃力。它把会话流利和学科学习需要的语言分开，文部科学省的手册也这么说：学習に必要な日本語の力は簡単に身に付くものではありません。

陷阱，以及为什么不是JLPT

陷阱是把「第3步」听成一个等级，或者改口要一个JLPT（日本语能力测试）的级别。为本文读过的文部科学省页面都没有提到JLPT，而且DLA的文本否定给背下来的知识打分。JLPT是纸笔考试；DLA之所以做出来，用文部科学省的话说，是因为纸笔考试抓不住孩子的语言。第二个陷阱是结果取决于评估者的经验，资料承认这一点；问是谁做的，有没有几名职员一起讨论过。第三个：会流利说话就被当成什么都不需要，而差距正出在阅读部分。

怎么要结果

在面談（mendan，和老师的面谈）时：

ＤＬＡは実施しましたか。結果と、個別の指導計画を見せていただけますか。

要家里语言的版本时：母語でのＤＬＡもお願いできますか。 问做了哪些部分、说话和阅读各是第几步、计划里对课时怎么写。问答一章把说家里语言的家长称为孩子最亲近、也最重要的资源，并告诉学校要和你一起做。带上以前学校的成绩，并准备说明孩子在家读什么、看什么。

费用是多少

任何页面都没有费用：这是文部科学省的工具，由学校职员来做。

容易出错的地方

• 从来没做过；学校改成「看看孩子怎么样」。
• 只在刚到时用日语做了一次，而那时孩子答不上来。
• 结果从不给家里看。
• 课时在第一个月定下来就不再回头看；设计上是每年再查一次。

现在就做

1. 问担任（班主任）做过没有、用的哪种语言。
2. 要求看步骤和個別の指導計画（个别指导计划）。
3. 如果孩子是最近才到的，先要求做家里语言的版本。
4. 把下一次评估的日期写进日历，到时候再问。