小学2年级

小学各年级学什么：科目、课时，以及英语和编程从哪一年开始

小学校の学年別の教科と標準授業時数

这一年要把九九背熟，大声背诵直到脱口而出，同时要读写的汉字也大幅增加。

问老师: 孩子的九九和汉字学到哪里了，我们在家应该练习什么？

日本汉字能力检定：哪一级对应哪个学年

漢検 各級のレベル・対象漢字数・合格基準

漢検（汉字能力检定）的每个级别都以它所覆盖的汉字属于哪个学年来描述，所以你不用猜就能看出哪一级对应二年级。

通知表（成绩单）：A、B、C 和 3、2、1 是什么意思，该问老师什么

通知表の読み方（観点別評価・評定・所見）

通知表（成绩单）按文部科学省规定的観点（评价观点）用A、B、C给每门科目打分，分档的总评要到下一年才开始。

问老师: 孩子在哪个观点上最弱，怎样做会有帮助？

按年龄看视力、牙齿和体重：全国学校保健统计显示了什么

学校保健統計調査（令和7年度）：裸眼視力・むし歯・肥満傾向の年齢別の割合

在国家统计中，视力不好在小学阶段越来越常见，学校的检查可能会发回家一张建议去看眼科的通知。

在家留意: 孩子看电视或标志时眯眼，歪着头看书，或者坐得离屏幕越来越近。

问老师: 孩子从座位上能看清黑板吗？

每个年龄在经历什么：文部科学省从婴幼儿期到高中的发展阶段

子どもの発達段階ごとの特徴と重視すべき課題（文部科学省）

在低年级，友谊围绕坐得近的同学和课间玩什么来形成，文部科学省的报告认为这个年龄的是非观建立在大人和班级定下的规则上。

在家留意: 问孩子和谁玩时说不出名字，或者一次又一次因为同一个孩子难过地回家。

问老师: 孩子课间和谁一起玩，在班里看起来开心吗？

如果您觉得孩子可能正在被欺凌，学校必须进行调查

いじめ防止対策推進法で学校がすること

日本的欺凌防止法把学校里另一个孩子做的、让你的孩子感到痛苦的任何事都算作欺凌，包括取笑和排挤，你告诉学校后，学校必须调查。

在家留意: 孩子回家时东西丢了或坏了，或者不想再和班里的孩子一起玩。

问老师: 你有没有注意到课间有人取笑或排挤我的孩子？

DLA：学校怎样衡量孩子的日语，以及为什么它不是及格不及格的考试

対話型アセスメントDLA（外国人児童生徒等のことばの力のアセスメント）とは

如果孩子在接受日语支援，学校可能会使用DLA，这是一种一对一的对话，显示孩子用日语能做到什么，不是定及格与否的考试。

问老师: 孩子的日语评估过了吗，结果显示孩子能做到什么？

公开课通知是请您来看一节课

授業参観・学級懇談会

授業参観（公开课）让你旁听一节课，看看孩子的情况，之后常常还有和老师及其他家长一起的学級懇談会（班级恳谈会）。

孩子打扫教室，社团是给想参加的人

清掃と部活動

孩子作为学校生活的一部分，每天和同学一起清掃（打扫）教室和校园，之后才有的放学后社团则留给想参加的孩子。